מטרות החינוך הממלכתי החל משנת 2000 הן:
(1) לחנך אדם להיות אוהב אדם, אוהב עמו ואוהב ארצו, אזרח נאמן למדינת ישראל, המכבד את הוריו ואת משפחתו, את מורשתו, את זהותו התרבותית ואת לשונו;
(2) להנחיל את העקרונות שבהכרזה על הקמת מדינת ישראל ואת ערכיה של מדינת ישראל כמדינה יהודית ודמוקרטית ולפתח יחס של כבוד לזכויות האדם, לחירויות היסוד, לערכים דמוקרטיים, לשמירת החוק, לתרבותו ולהשקפותיו של הזולת, וכן לחנך לחתירה לשלום ולסובלנות ביחסים בין בני אדם ובין עמים;
(3) ללמד את תולדות ארץ ישראל ומדינת ישראל;
(4) ללמד את תורת ישראל, תולדות העם היהודי, מורשת ישראל והמסורת היהודית, להנחיל את תודעת זכר השואה והגבורה, ולחנך לכבדם;
(5) לפתח את אישיות הילד והילדה, את יצירתיותם ואת כישרונותיהם השונים, למיצוי מלוא יכולתם כבני אדם החיים חיים של איכות ושל משמעות;
(6) לבסס את ידיעותיהם של הילד והילדה בתחומי הדעת והמדע השונים, ביצירה האנושית לסוגיה ולדורותיה, ובמיומנויות היסוד שיידרשו להם בחייהם כבני אדם בוגרים בחברה חופשית, ולעודד פעילות גופנית ותרבות פנאי;
(7) לחזק את כוח השיפוט והביקורת, לטפח סקרנות אינטלקטואלית, מחשבה עצמאית ויוזמה, ולפתח מודעות וערנות לתמורות ולחידושים;
(8) להעניק שוויון הזדמנויות לכל ילד וילדה, לאפשר להם להתפתח על פי דרכם וליצור אווירה המעודדת את השונה והתומכת בו;
(9) לטפח מעורבות בחיי החברה הישראלית, נכונות לקבל תפקידים ולמלאם מתוך מסירות ואחריות, רצון לעזרה הדדית, תרומה לקהילה, התנדבות וחתירה לצדק חברתי במדינת ישראל;
(10) לפתח יחס של כבוד ואחריות לסביבה הטבעית וזיקה לארץ, לנופיה, לחי ולצומח;
(11) להכיר את השפה, התרבות, ההיסטוריה, המורשת והמסורת הייחודית של האוכלוסייה הערבית ושל קבוצות אוכלוסייה אחרות במדינת ישראל, ולהכיר בזכויות השוות של כל אזרחי ישראל.
https://he.m.wikipedia.org/wiki/חוק_חינוך_ממלכתי
שמונים ואחת שנים אחרי קריאתו של אבא קובנר בגטו וילנה: "אל נלך כצאן לטבח!" ("לאָמיר ניט גיין ווי שאָף צו דער שחיטה"), ושבעים וחמש שנים לאחר שמחזור י"ב בגימנסיה הרצליה בראשות ישראל מנחם ויסלר (פוצ'ו) עזב את הלימודים והתגייס לפלמ"ח במלחמת השחרור, מנהל הגימנסיה העברית הרצליה, ד"ר זאב דגני (מישהו יודע את שמו המקורי?) מחנך את תלמידיו בכיתה י"ב לסרב להתגייס לצה"ל וללכת הם ומשפחתם כצאן לטבח.
(למרות הניסיון לבטלו, בגימנסיה הרצליה התקיים אירוע שבו הצהירו נערים שלא יתגייסו לצה"ל):
https://www.haaretz.co.il/news/education/2023-09-03/ty-article/0000018a-59d4-d477-af8f-f9fe28bc0000
אור קשתי, כתב "אל-ארצ'י", קורא לכל מנהלי בתי הספר בארץ לא לפחד וללכת בדרכו של דגני ולחנך ללכת כצאן לטבח.
(אור קשתי, "החופש לא לפחד מהשלטון הכרחי בחברה דמוקרטית. למנהל גימנסיה הרצליה אין אופציה אחרת", "אל-ארצ'י", 4.9.23)
https://www.haaretz.co.il/news/education/2023-09-04/ty-article/.premium/0000018a-5caf-d0ea-a7ab-dcef06e70000
לא נעסוק בשאלה כיצד ד"ר זאב דגני, המתנאה בכך שהוא ד"ר לפילוסופיה, מלמד את תלמידיו את האימפרטיב הקטגורי של קאנט לעשות את מעשיך כך שיוכלו להיות לחוק כללי, כלומר ללכת כצאן לטבח, והאם זה מוסרי או לא?
נעסוק בדבר אחר.
ד"ר זאב דגני מחנך תלמידים לעבור על החוק ולא להתגייס לצה"ל, ד"ר דגני מלמד ומחנך את תלמידיו להיות עבריינים העוברים על החוק. זה לא חוקי. ד"ר זאב דגני עובר על החוק. לכן יש לפטרו מיידית ולשלול ממנו מבחינה חוקית את האפשרות להיות מורה בישראל, כאקטיביסט פרו-איסלמי הנאבק למען כיבוש ערבי-מוסלמי – שילך וילמד כרצונו ברמאללה (בחברון ובשכם מן הסתם ירצחוהו).

להכיר את השפה, התרבות, ההיסטוריה, המורשת והמסורת הייחודית של האוכלוסייה הערבית
אחת ממטרות החינוך כפי שמוגדר בחוק היא "להכיר את השפה, התרבות, ההיסטוריה, המורשת והמסורת הייחודית של האוכלוסייה הערבית." למרבה הצער סעיף זה אינו מקוים.
לפני שנים כתבתי לד"ר אדר כהן אז המפמ"ר לאזרחות כי יש חובה להוסיף בלימוד האזרחות את הנאראטיב הערבי. הוא ענה לי שיענה לי ולא ענה. אני מבין אותו.
מכל מקום לפי החוק קיימת חובה ללמד בשעורי אזרחות את ארבעת המרכיבים המהותיים של הנאראטיב הערבי:
1. תורת מוחמד: היהודים הם קופים וחזירים שיש לרודפם להשפילם, לענותם, ולהשמידם (קוראן, סורה 5 פסוק 60,  סורה 7 פסוק 163, סורה 9 פסוק 29. חדית' אל-בח'ארי ומסלם).
2. האמנה הפלשתינאית (1964): היהודים הם רק דת ולא עם ולכן הם אינם זכאים לריבונות. לכן יש לבצע טרנספר של כל היהודים בישראל (למעט אלו שהיו בארץ לפני 1917) לארצות מוצאם.
 3. אמנת החמאס (1988): אמנת החמאס (סעיף 7) קובעת שע"פ האיסלם, יש לחסל את מדינת ישראל ולהשמיד את כל היהודים כתנאי לגאולה.
4. חזון ערביי ישראל (2006): "אנו הערבים הפלסטינים החיים בישראל, ילידי הארץ ואזרחי המדינה, חלק מהעם הפלסטיני והאומה הערבית ומן המרחב התרבותי הערבי, האסלאמי." "הגדרתה של המדינה כמדינה יהודית שנעשה בדמוקרטיה לשירות יהדותה מציב אותנו בעימות עם טבעה ומהותה של המדינה."
כפי הנראה גם בנושא זה החוק לא יכובד.

ערבית במקום תנ"ך
מסתבר שיש עוד עבירה חמורה על חוק החינוך הכללי. בתי ספר רבים בחינוך הממלכתי במגזר היהודי הפסיקו לחלוטין ללמד תנ"ך, ובמקומו מלמדים את השפה הערבית.
https://www.now14.co.il/ערבית-כן-תנך-לא-משרד-החינוך-מוציא-את-הת/
לימוד התנ"ך איננו הדתה. הוא הבסיס לתרבות היהודית ולשפה העברית. בסיס קיומנו. לא ניתן לדעת עברית בלי ללמוד תנ"ך. ועוד לא דיברתי על תרבות כללית ואמנות למשל.
דווקא הפרוטסטנטים המצטטים את מגילת העצמאות כבסיס תרבותי שיש לאמץ, לדבריהם, משמיטים את לימוד התנ"ך. בלי תנ"ך אין תרבות עברית, ואין מדינה יהודית. (במדינה ערבית-מוסלמית ממילא ילמדו קוראן).

שאפּו לנתניהו מציל ישראל מכיבוש אפריקאי
ראשית כל עובדות וטרמינולוגיה. בניגוד לשקרי התעמולה במדינת ישראל אין אפילו מסתנן אחד ממצרים (אזרח אריתריאה או אזרח סודן) שהוא פליט. כל המסתננים ממצרים הם מהגרי עבודה. (למצרים הגיעו אולי פליטים, אבל מסתננים ממצרים לישראל הם בגדר מהגרי עבודה).
אי אפשר שלא לראות שאחת התרומות החשובות ביותר של בנימין מיליקובסקי-נתניהו למדינת ישראל שעליה הוא ייזכר לעד, היא הצלת המדינה מכיבוש אפריקאי. ובראש ובראשונה יוזמתו להקמת הגדר בגבול מצרים שאלמלא הוקמה היו מיליוני אפריקאים מגיעים למדינה.
מיד לאחר התפרעות המסתננים בת"א כבהתניה פבלובית, הטילו התעמלנים הביביפובים חולי הרל"בת את האשמה על נתניהו. "הוא לא קיבל את מתווה האו"ם 'המצויין' שהיה פותר את הבעיה". "האינטרס האישי גבר. וכך החמצנו הזדמנות לפתרון הבעייה."
שקר כמובן.
מתווה האו"ם היה הסכם הבנות ראשוני בלבד, שהתבסס על העיקרון של 1+1 בתהליך שאמור היה להימשך לאורך חמש שנים. המתווה דיבר על יציאה של 16,250 מסתננים, כשעל כל מסתנן שעוזב למדינות המערב, מסתנן אחר מקבל מעמד של תושב ארעי בישראל, בצפי שעם הזמן יקבל אזרחות ובג"ץ יאשר איחוד משפחות. מדינות אירופה התכחשו להסכם עוד באותו יום.
16,250 מסתננים נוספים היו אמורים לקבל מעמד תושב ארעי ולהתפזר בפריפריה. ראשי המועצות האזוריות הצהירו על התנגדותם עוד באותו יום. לזכותו של נתניהו יש לומר, שקיבל את המתווה, אבל בלחץ המתנגדים ממפלגתו ידע לחזור בו, ולהתנגד לו. ומה התוצאות? במשך חמש השנים יצאו 16,000 מסתננים בדיוק כמספר מתווה האו"ם בלי שהשאר יקבלו אזרחות.
https://www.haaretz.co.il/news/education/2023-09-05/ty-article/.premium/0000018a-61b8-daa9-a78f-efbfbf0f0000
אי קבלת המתווה סימן לרוצים להסתנן שהדבר אינו כדאי כי מסתננים לא יקבלו מעמד בארץ, ומנע את המשך ההסתננות. בכל מקרה, (עם מתווה ובלי מתווה) הבעייה שאף מדינה לא מוכנה לקלוט חולים, נכים, ופושעים. הם בכל מקרה אמורים להישאר בארץ. בינתיים בג"צ מנע מהממשלה כל אפשרות לפתור את בעיית המסתננים ממצרים. בג"צ מנע החזרה חמה של המסתננים למצרים:
https://he.wikipedia.org/wiki/החזרה_בגבול
"בג"ץ פסל את חוק המסתננים: הרכב מורחב של 9 שופטי בג"ץ קבע בפסק דין נדיר כי התיקון לחוק למניעת הסתננות, המאפשר להחזיק במעצר שוהים לא חוקיים למשך עד 3 שנים – אינו חוקתי ודינו להתבטל הסיבה: פגיעה לא מידתית בזכות החוקתית לחירות."
https://www.globes.co.il/news/article.aspx?did=1000879782
בג"ץ פסל חוק שנועד לתמרץ מסתננים לעזוב את ישראל: ברוב של 6 שופטים, נגד דעתו החולקת של השופט סולברג, קבעו שופטי בג"ץ כי הסדר הניכוי לפיו עשויות להישלל כלל ההפרשות הסוציאליות שהופקדו לטובת עובד זר שעבד בישראל כחוק אך לא יצא ממנה במועד, פוגע בזכות החוקתית לקניין באופן שאינו מידתי.
https://www.makorrishon.co.il/news/641951/
אצל ערביי ישראל לא היתה קיימת כלל התחבטות בשאלת קליטתם ביישוביהם. למרות שרוב המסתננים מאפריקה הם מוסלמים האוחזים כמותם באמונה שדברי מוחמד באמנת החמאס לפיהם יש לחסל את ישראל ולהשמיד את היהודים הם מופת מוסרי. ולמרות שכמותם הם חמש פעמים ביום מחרפים את היהודים (הזעומים לדבריהם ע"י אללה), מיד כשהגיעו המסתננים האפריקאים-הערבים-מוסלמים לכפר מנדא, ואיימו על פרנסתם, הם פשוט קמו עליהם, וסילקו אותם באלימות מהכפר. לדידם שיחיו בקרב היהודים ויהרסו את מדינתם.
(תושבי כפר מנדא מגרשים את המסתננים הלא חוקיים מכפרם)
https://www.mako.co.il/news-israel/local/Article-88ec763f4fbe731018.htm

רֶ֣וַח וְהַצָּלָ֞ה יַעֲמ֤וֹד לַיְּהוּדִים֙ מִמָּק֣וֹם אַחֵ֔ר?
כמענה לבעיית תושבי דרום תל אביב, נענו מיד הקיבוצים לעזרה. כחלוצים מקימי היישוב והמדינה, אמרו נציגי הקיבוצים: "אנחנו נציל את ישראל, אנחנו נקלוט את המסתננים בקיבוצים מדן ועד אילות." אפילו קיבוצי רמת הגולן התפארו כי יקלטו בקיבוצם מסתננים (כשכירים ולא חלילה כחברים). יואל מהרשק (בנו של בנימין מהרשק הפוליטרוק של הפלמ"ח) התפאר כי ידאג לקליטת 1000 משפחות של מסתננים בקיבוצים.
ומה התוצאה לאחר חמש שנים? כמה מסתננים באמת קלטו הקיבוצים? יואל מהרשק מודה כי נקלטו 40 משפחות ומתוכם נותרו בקיבוצים רק 10 משפחות. "הם לא רצו לבוא לקיבוצים כי הם העדיפו מקום עבודה בטוח ולהישאר בתל אביב." אבל יש לו תוכנית הצלה חדשה: "ישבתי אתמול בערב עם המנהיגים של ה'כחולים' (מתנגדי המשטר) בדירת מסתור בדרום תל אביב וסיכמנו והרמתי טלפון לעוזר של בן גביר והוא קבע לדבר איתי היום. על הרעיון שהם מוכנים לחזור לאריתריאה. רשומים אצלם כ-10,000 חבר'ה הנמצאים במדינת ישראל, במיוחד גברים. והם רוצים שמדינת ישראל תכין אותם לחזור ולהילחם על אופי מדינתם כנגד הדיקטטור. 'הם רוצים להתכונן, להתאמן בנשק, הם רוצים שמדינת ישראל תאמן אותם כמו עם צד"ל בדיוק.'"
https://rotter.net/mobile/viewmobile.php?thread=810028&forum=scoops1
רעיון נפלא. אם הם מוכנים כגברים צעירים להיאבק נגד השלטון הדיקטטורי בארצם כאן בתל אביב, מוטב שיאבקו שם. חיילי צה"ל ילמדו אותם להפעיל נשק, ויעברו להם קורס צניחה. גולדה זלטה שניפיצקי-זזהבה גלאון ("אוהבת הזולת") תיתן להם שיעור בדמוקרטיה ("ישראל היא דיקטטורה") ואז הם יצאו מהארץ וילכו להילחם בשליט אריתריאה, ויקימו דמוקרטיה. נהדר. אבל איך מעבירים אותם לאריתריאה? מעלים על מטוסים ומצניחים אותם?
נו באמת. בכל מקרה אם הם ילמדו נשק הם יצאו נגדנו בהזדמנות הראשונה.
האם החזקת הפורעים במאסר מינהלי תפתור את הבעיה? ספק.
ולכל האנשים בטובים שאין בליבם כל רחמים לתושבי דרום תל אביב ולסבלם, אבל יש להם לב רחום למסתננים, נייעץ כי יאמצו את המוסר היהודי ויתנו מעשר מרכושם והכנסתם למסתננים שיחזרו למולדתם, ויחיו שם בעזרתם בעושר ובאושר, ובאה להם ולנו הגאולה.

היועצת המשפטית לממשלה או היועצת המשפטית לאופוזיציה?
מכיוון שהיועצת המשפטית לממשלה, גלי בהרב-מיארה, מסרבת להגן על המדינה בפני בית המשפט העליון, מן הראוי להחליף את תוארה הרשמי. במקום "היועצת המשפטית לממשלה" – "היועצת המשפטית לאופוזיציה".

הילכו שניהם יחדיו בלתי אם נועדו?
האם יצליחו שני הבנימינים להיוועד יחדיו ולהביא פתרון למצב בו נמצאת ישראל?
הזמן יגיד.
נעמן כהן